Femern-projektet giver pressede unge en ny chance

Virksomhederne skriger på arbejdskraft. Både faglærte og ufaglærte hænder er i høj kurs på et overophedet dansk arbejdsmarked. Som vi tidligere har skrevet her på FemernReport, så er 15 procent af arbejdsstyrken i Lolland Kommune i dag udenlandsk – primært østeuropæisk – og forventningen er at det tal vil stige i takt med at flere virksomheder må rekruttere udefra, fordi der ikke er ledig, kvalificeret arbejdskraft at finde i Danmark.

43.000 unge uden uddannelse eller job
Men der er stadig en stor gruppe, der ikke er inviteret med til jobfesten. I Danmark er 43.000 unge mellem 15 og 24 år nemlig hverken under uddannelse eller i job. Det skal et nyt samarbejde mellem Femern A/S, Headspace og Femern Agency nu forsøge at lave om på.

Projektet hedder ”Joblæring for unge uden uddannelse og arbejde”, og det sigter imod både at give pressede unge en ny chance på arbejdsmarkedet og give virksomhederne en større pulje at rekruttere fra.

– Vi er i tæt samarbejde med jobcentrene i de kommuner, hvor vi er til stede med Headspace, og vi er massivt til stede på Forberedende Grunduddannelse, FGU, hvor et joblæringsforløb på en virksomhed kan styrke den enkelte unges muligheder for succes på arbejdsmarkedet, siger Kristian Hjorth, der er centerchef i Headspace i Lolland, Guldborgsund og Vordingborg kommuner, i en pressemeddelelse.

Vil være mekaniker
Én af de unge, der har været igennem forløbet er Omar Darwish, der fylder 20 om kort tid. De sidste seks måneder er han gået til hånde på Femern A/S’ bygherrecenter i Rødbyhavn. Her har han blandt andet hjulpet med til at vedligeholde bilparken:

– Jeg lavede biler sammen med min far hjemme i Syrien, og jeg vil gerne være mekaniker, fortæller Omar Darwish, da FemernReport møder ham i kantinen.

Kunne ikke leve op til sprogkrav
Men det er ikke så ligetil at komme i gang med mekanikeruddannelsen, når det kniber med sproget. Man skal nemlig mindst have karakteren 02 for at komme ind på grundforløbet på teknisk skole, og det krav kunne han ikke leve op til.

Og netop det med sproget er der blevet gjort noget i løbet af det sidste halve år. For under arbejdet med at vaske biler og skifte til vinterdæk har Omar Darwish nemlig haft en at snakke med.

Fik en ”virksomhedsbuddy”
En del af joblæringsforløbet er nemlig, at tilknyttes en ”virksomhedsbuddy” til den unge. Hos Femern A/S har det været facilitetskoordinator Bent Christensen. Og det har været en succes:

– Vi snakker og laver sjov. Jeg kan godt lide at arbejde med mine hænder og lave noget, men hjemme sammen med min far snakker vi ikke, når vi arbejder, fortæller Omar Darwish. Og Bent Christensen supplerer:

– Han er blevet meget bedre til dansk, mens han har været her, siger ”buddyen”.

Skal være selvforsørgende
Målet med joblæringsforløbet er at gøre de unge selvforsørgende. Og Omar Darwish skal heller ikke nyde noget af at komme på kontanthjælp, nu de seks måneder hos Femern A/S er overstået. Med en flot anbefaling fra arbejdsgiveren vil Omar nu søge arbejde på Vestas, fortæller han.

Det er ambitionen, at 10 unge med udgangen af 2024 har været igennem et joblæringsforløb i en virksomhed med tilknytning til Femern Bælt-projektet.

Sund & Bælt, der er moderselskab for Femern A/S, har en målsætning om at 5 procent af koncernens medarbejdere er ansat på særlige vilkår.

Fakta om Joblæring for unge uden uddannelse og arbejde

• Et joblæringsforløb kan vare fra tre måneder og op til et halvt år.
• Efter et grundigt forarbejde, matches den unge med den rette virksomhed. Virksomheden møder den unge og den unge møder virksomheden, inden begge underskriver kontrakt.
• Et joblæringsforløb tilrettelægges, så både den unges og virksomhedens behov, ressourcer og forventninger tilgodeses.
• Den unge ansættes på kontrakt og på overenskomstmæssige vilkår.
• Den unge tilknyttes en fast medarbejder fra virksomheden i det daglige på arbejdspladsen, og en ungerådgiver fra headspace, der følger den unge igennem hele forløbet.
• Både den unge, den tilknyttede medarbejder og virksomheden bliver klædt godt på til opgaven.
• Der forventningsafstemmes løbende og der evalueres i fællesskab.
• Alle joblæringsforløb afsluttes med en evaluerende samtale, hvor fokus er den unges udvikling og den fremadrettede indsats.